ANALISI SULLA DIDATTICA A DISTANZA DURANTE L’EMERGENZA COVID-19

pp. 310
Col­lana: Cam­pus Ricer­ca — 8

ISBN: 979–12-80164–16‑2

L’indagine ten­ta di approc­cia­re l’esperienza vis­su­ta nel cor­so del­la pri­ma fase di lock­down da parte dei diver­si attori coin­volti nell’emergenza educa­ti­va, con la con­sapev­olez­za che cias­cuno di essi guar­da al sis­tema scuo­la con obi­et­tivi, inter­es­si, prob­le­mi e prospet­tive rad­i­cal­mente diver­si, se non con­flit­tuali e tal­vol­ta inc­on­cil­i­a­bili. L’indagine cer­ca di com­pren­dere quali sono state le prin­ci­pali crit­ic­ità e le strate­gie di inter­ven­to adot­tate, da parte dei diver­si attori coin­volti nel­la Didat­ti­ca a Dis­tan­za, nel cor­so dell’emergenza. L’intento è quin­di quel­lo di dare voce al sen­tire e all’agire di quan­ti han­no vis­su­to, cias­cuno dal­la sua speci­fi­ca prospet­ti­va, la “trincea a‑temporale, a‑spaziale e a‑materiale” del­la Didat­ti­ca a Dis­tan­za, con l’intento di ricostru­ire, dal di den­tro, le trai­et­to­rie sem­pre dinamiche e can­gianti che si muovono tra i vin­coli del con­testo e la ricer­ca degli adat­ta­men­ti soggettivi.

Ste­fa­nia Capogna, Pro­fes­sores­sa Asso­ci­a­ta di Soci­olo­gia del­la comu­ni­cazione,. Fon­da­trice e diret­trice del cen­tro di ricer­ca “Dig­i­tal Tech­nolo­gies Edu­ca­tion & Soci­ety”, pres­so la Link Cam­pus Uni­ver­si­ty. Da sem­pre inter­es­sa­ta ai temi dell’education in relazione alle trasfor­mazioni deter­mi­nate dal­la riv­o­luzione dig­i­tale, i pro­ces­si di accom­pa­g­na­men­to e tran­sizione alla vita atti­va e i sis­te­mi di val­u­tazione e assi­cu­razione del­la qualità.
Flaminia Musel­la, (PhD in Sta­tis­tics) è Pro­fes­sore Asso­ci­a­to di Sta­tis­ti­ca pres­so la Link Cam­pus Uni­ver­si­ty per stu­den­ti di scien­ze eco­nomiche, scien­ze politiche e comu­ni­cazione. I suoi inter­es­si di ricer­ca riguardano l’analisi mul­ti­vari­a­ta di dati, spe­cial­mente tramite le reti bayesiane e le reti bayesiane object-ori­ent­ed per la ges­tione dei servizi e il con­trol­lo del­la qual­ità dei servizi e dei processi.
Licia Cian­friglia, Diri­gente sco­las­ti­co. Respon­s­abile part­ner­ship e relazioni isti­tuzion­ali ANP. Vicepres­i­dente CIDA (Con­fed­er­azione Ital­iana dei Diri­gen­ti d’Azienda) con del­e­ga a Istruzione e For­mazione. Mem­bro elet­to per la cat­e­go­ria diri­gen­ti al Con­siglio Supe­ri­ore del­la Pub­bli­ca Istruzione. Si occu­pa di for­mazione pro­fes­sion­ale di diri­gen­ti e docen­ti, di politiche educa­tive, di inno­vazione tec­no­log­i­ca per la didat­ti­ca e per l’organizzazione scolastica.

Con­tribu­ti di: Annal­isa Buf­far­di, Donatel­la Can­niz­zo, Maria Chiara De Ange­lis, Con­cetta Fon­zo, Emil­ia Pal­ladi­no, Ezia Palmeri